El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Diseño de una planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los niños y niñas no expresan ningún tipo de sonidos.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una pequeña actividad de reconocimiento de emociones, donde cada niño exprese cómo se siente a través de gestos y mímica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes objetos y elementos relacionados con el juego (muñecos, pelotas, instrumentos musicales, etc.).
   
   
   • Invitar a los niños a jugar libremente con los objetos, fomentando la curiosidad y la interacción entre ellos.
   
   
   • Observar y registrar las formas en las que los niños utilizan los objetos, prestando especial atención a su capacidad de imaginación y creatividad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de conversación, donde se les pregunte a los niños qué objetos utilizaron y cómo los utilizaron.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre sus experiencias a través de preguntas como: ¿Qué hicieron con los objetos? ¿Cómo se sintieron al jugar? ¿Qué se imaginaron?
   
   
   • Comentar sobre la importancia del juego como forma de expresión y aprendizaje.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación: Durante la sesión de juego, registrar las formas en las que los niños