Introducción al tema y reflexión

Lizet Ireri
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

integración de valores y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la higiene y promover la reflexión sobre los hábitos y costumbres de higiene en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes hábitos y costumbres de higiene que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar brevemente la importancia de la higiene para una vida saludable.

    • Presentar imágenes, videos o ejemplos de diferentes hábitos de higiene en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños realicen una lista de los hábitos y costumbres de higiene que se realizan en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común y que cada grupo comparta los hábitos y costumbres de higiene que identificaron.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de mantener buenas prácticas de higiene y cómo pueden influir en la salud individual y colectiva.




Sesión 2: Prácticas de higiene y promoción de la salud


Objetivo de la sesión: Fomentar la mejora de prácticas de higiene mediante el trabajo en equipo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Explicar la importancia de trabajar en equipo para mejorar las prácticas de higiene.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica de higiene específica para mejorar.

    • Cada grupo debe discutir y planificar cómo pueden llevar a cabo la promoción de esa práctica en su comunidad escolar.

    • Los