Introducción a las fracciones y su representación visual

marygeo zavala
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones y su representación visual
Objetivo: Comprender y representar fracciones mediante el uso de material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes el tema de estudio: las fracciones. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fracciones y para qué podrían utilizarse.

  2. Desarrollo: Distribuir materiales concretos como bloques de construcción, fichas de colores, entre otros, y pedir a los estudiantes que los dividan en partes iguales, como medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Luego, pedirles que representen estas fracciones en modelos gráficos.

  3. Cierre: Realizar una puesta en común de las representaciones creadas por los estudiantes y promover una reflexión sobre las diferentes formas de representar las mismas fracciones.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de fracciones en mediciones
Objetivo: Utilizar fracciones para expresar el resultado de mediciones en situaciones vinculadas al contexto de los estudiantes.


Actividades:



  1. Inicio: Plantear a los estudiantes situaciones de medición, como la división de una barra de chocolate para compartir entre varios amigos o la medición de líquidos en recipientes. Pedirles que reflexionen sobre cómo podrían utilizar fracciones para expresar el resultado de estas mediciones.

  2. Desarrollo: Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones de medición y pedirles que las resuelvan utilizando fracciones. Por ejemplo, pedirles que dividan una barra de chocolate en octavos y luego determinen cuántos octavos corresponde a cada amigo.

  3. Cierre: Realizar una puesta e