Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Jaqueline Calderon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad y el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo en el ambiente.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad lúdica o dinámica para captar la atención de los alumnos.
    b. Introducción al tema: Explicar brevemente qué es la biodiversidad y por qué es importante. También destacar la relación entre los estilos de vida y modelos de desarrollo y su impacto en el ambiente.



  2. Actividad principal (25 minutos):
    a. Presentación audiovisual: Mostrar un video corto o presentación de diapositivas que ejemplifique los problemas ambientales causados por los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
    b. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles preguntas para discutir y reflexionar sobre el video o la presentación. Por ejemplo, preguntas como: ¿Qué problemas ambientales identificaron en el video? ¿Cómo creen que estos problemas afectan a la biodiversidad y a su entorno?



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus reflexiones y conclusiones. Fomentar el intercambio de ideas y promover el pensamiento crítico.
    b. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten ejemplos de acciones individuales o comunitarias que promuevan la sustentabilidad de la biodiversidad.




Sesión 2: Análisis crítico de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes


Objetivo de aprendizaje: Lo