Presentación y diagnóstico

Vianey Odalys Rodríguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase


  • Sesión 1: Presentación y diagnóstico


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán las vocales en inglés a través de actividades lúdicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentar el problema: "Hoy vamos a trabajar en reconocer las vocales en inglés. ¿Alguien sabe qué son las vocales en inglés?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de reconocimiento de vocales en inglés:
      a) Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuál es la vocal que representa el sonido inicial de cada objeto.
      b) Repetir el proceso con palabras en inglés.

    • Utilizar tarjetas con las letras vocales en inglés y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: buscar objetos en casa que inicien con cada una de las vocales en inglés.





  • Sesión 2: Exploración y práctica


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aplicarán el conocimiento adquirido sobre las vocales en inglés a través de actividades prácticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar el aprendizaje de la sesión anterior y revisar la tarea asignada.

    • Presentar el siguiente paso: "Ahora vamos a practicar lo aprendido con juegos y actividades divertidas".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar juegos de identificación de vocales en inglés:
      a) Juego de adivinanzas: presentar imágenes de objetos y los alumnos deben adivinar la vocal que representa el sonido inicial.
      b) Juego de memoria: mostrar tarjetas con palabras en inglés y los alumnos deben e