Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y ser centrada en el estudiante.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problemática: Los estudiantes tienen problemas de estrés, ansiedad y depresión.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Sessiones 1-2: Introducción y selección del suceso significativo
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar sucesos significativos en la comunidad.


• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán grupos y elegirán un suceso significativo para investigar.


• Investigarán sobre el suceso seleccionado, incluyendo causas, consecuencias y personas involucradas.


• Identificarán el género periodístico más adecuado para comunicar dicho suceso.

Cierre:

• Los grupos compartirán brevemente su elección de suceso y género periodístico.


• Reflexionarán sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.

Sessiones 3-5: Creación del producto periodístico
Inicio:

• Recordar los sucesos y géneros periodísticos seleccionados por cada grupo.


• Introducir los recursos empleados en cada género periodístico (entrevistas, reportajes, crónicas, etc.).

Desarrollo:

• Los grupos crearán un plan de trabajo para la investigación y producción de su producto periodístico.


• Realizarán entrevistas, recopilarán datos, rea