Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática: Violencia

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción a la problemática de la violencia y su relevancia en la sociedad.


• Motivación: Proyección de un video sobre la importancia de la inclusión y el arte en la sociedad.

Fase de Desarrollo:

• Exposición de conceptos básicos sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad y realizar una breve descripción de sus valores estéticos y creativos.


• Trabajo en equipos: los alumnos compartirán sus investigaciones y descripciones en forma oral o escrita.


• Reflexión y análisis grupal: los alumnos discutirán sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Fase de Cierre:

• Presentación de conclusiones por parte de los equipos.


• Reflexión final: los alumnos compartirán sus reflexiones personales sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artístic