La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Objetivo: Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Fase Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de conquista y sus posibles implicaciones en la sociedad.


• Presentar una situación problemática: "Imagina que eres un habitante de la ciudad de Tenochtitlan en el momento de la conquista, ¿cómo crees que esta situación afectaría tu vida cotidiana y tus valores?"


• Motivar a los alumnos a investigar sobre la conquista y sus consecuencias en la sociedad y vida cotidiana.

Fase Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (textos, imágenes, testimonios, etc.) sobre la conquista y sus impactos.


• Pedir a los grupos que analicen las fuentes y discutan cómo creen que estos cambios afectaron la vida cotidiana y los valores de las personas en ese momento.


• Cada grupo debe preparar una presentación para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Fase Cierre:

• Cada grupo presenta su análisis y conclusiones frente a la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las consecuencias de la conquista en la sociedad y en los valores de las personas.


• Resumir las ideas principales y reforzar el concepto de la conquista como un momento de ruptura histórica.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época de la conquista.

Fase Inicio:

• Recordar las conclusiones de la sesión anterior y cómo la conquista generó cambios en la sociedad.


• Presentar una situación probl