Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades científicas, promoviendo la curiosidad y el pensamiento crítico en los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo:

• Reconocer las diferentes perspectivas culturales sobre los eclipses y sus explicaciones, a través de la recuperación de narraciones y descripciones.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: el sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones, cambios y regularidades.


• Explicar que se estudiará específicamente el fenómeno de los eclipses y cómo diferentes culturas los explican de diversas maneras.

2. Actividad de indagación (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Proporcionar a cada grupo diferentes narraciones y descripciones de eclipses provenientes de distintas culturas.


• Pedirles que lean y analicen las narraciones, identificando las causas y consecuencias de los eclipses según cada cultura.


• Al final de la actividad, cada grupo seleccionará una narración para compartirla con el resto de la clase.

3. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

• Cada grupo compartirá la narración que seleccionaron, explicando cómo la cultura en cuestión explica los eclipses.


• Fomentar la reflexión y discusión en la clase, preguntando acerca de las diferencias y similitudes entre las explicaciones culturales.

Sesión 2:

Objetivo:

• Integrar las explicaciones culturales de los eclipses con los conceptos científicos relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol.

Actividades:

1. Repaso y resumen (10 minutos):

• Hacer un breve repaso de las explicaciones culturales de los eclipses presentadas en la sesión anterior.


• Solicitar a los alumnos que resuman las principales similitudes y diferencias