Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

inclusión y perspectiva de género.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en acciones de reducción de brechas de desigualdad.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de una organización y planeación escolar inclusiva.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Introducción al problema: reflexionar sobre la importancia de asegurar una organización y planeación escolar más inclusiva para asegurar la presencia de los alumnos.


• Formación de grupos de trabajo.


• Lectura de un caso práctico de exclusión escolar y discusión en grupos sobre las posibles soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de una organización y planeación escolar inclusiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos concretos de organizaciones y planeaciones escolares inclusivas.

Desarrollo:

• Análisis de situaciones de exclusión escolar en base a los ejemplos presentados.


• Debate en grupos sobre las medidas que podrían implementarse para asegurar una organizaci