Explorando las fases de la Luna
Mariela Labrador
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Explorando las fases de la Luna
Objetivo: Comprender las fases de la Luna y su relación con los movimientos de la Tierra y el Sol.
Actividades:
- Introducción: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra y el Sol.
- Presentación del problema: ¿Por qué vemos diferentes fases de la Luna?
- Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material como libros, internet, videos, etc. para que investiguen y recojan información sobre las fases de la Luna y su relación con los movimientos de la Tierra y el Sol.
- Experimento: Realizar un experimento en el que los alumnos utilicen una linterna, una bola de arcilla y un globo terráqueo para simular el movimiento de la Tierra y la Luna alrededor del Sol y observar cómo se producen las diferentes fases de la Luna.
- Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase, y se generarán preguntas para profundizar en el tema.
- Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y plantear la siguiente sesión.
Sesión 2:
Título: Explicando los eclipses
Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.
Actividades:
- Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra y el Sol.
- Presentación del pr