Introducción a la biodiversidad y su valoración en el mundo

juan alexis soto puentes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su valoración en el mundo
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en diferentes continentes y ecosistemas.



  • Inicio (5 minutos): Presentar a los estudiantes la problemática del problema a resolver y la importancia de valorar la biodiversidad. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de investigación en grupos. Cada grupo seleccionará un continente (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía) y buscará información sobre los ecosistemas y especies emblemáticas de su continente. Los estudiantes deberán identificar y seleccionar imágenes o fotografías que representen la biodiversidad de cada continente.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados de la investigación. Cada grupo compartirá sus hallazgos e imágenes seleccionadas. Se generará una reflexión sobre la importancia de valorar y preservar la biodiversidad en diferentes partes del mundo.




Sesión 2: Valoración de la biodiversidad en el territorio de la localidad
Objetivo: Conocer la biodiversidad y acciones sustentables en el territorio donde se ubica la localidad.



  • Inicio (5 minutos): Mostrar imágenes de la biodiversidad local, como flora, fauna y paisajes representativos. Preguntar a los estudiantes qué pueden identificar en las imágenes y qué saben sobre la biodiversidad en su localidad.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una salida de campo a un espacio natural cercano a la localidad. Durante la salida, los estudiantes deberán observar y registrar la diver