Introducción al tema

ADRIANA LIZBETH CORTES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover valores como la responsabilidad, la solidaridad y el respeto hacia el entorno.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar su entorno.

  • Actividades:

    • Presentación del tema: "¿Dónde vivimos?". Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares donde los alumnos viven.

    • Visionado de vídeos o imágenes que muestren diferentes tipos de entornos (ciudades, pueblos, barrios, etc.) y fomenten la reflexión sobre las características de cada uno.

    • Realizar una actividad de observación y descripción del barrio o localidad donde se encuentra la escuela.




Sesión 2: Investigación sobre el entorno



  • Objetivo: Fomentar la curiosidad y el interés por investigar sobre el entorno cercano.

  • Actividades:

    • Formar equipos de trabajo y asignarles una zona del barrio o localidad para investigar.

    • Proporcionar materiales (mapas, fotografías, libros, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre la historia, la flora y fauna, los lugares emblemáticos, las actividades económicas, etc., de su zona asignada.

    • Realizar salidas a campo para observar y recolectar datos sobre el entorno.




Sesión 3: Análisis de la información recolectada



  • Objetivo: Analizar la información obtenida para identificar las características y diversidad del entorno.

  • Actividades:

    • Puesta en común de la información recolectada por cada equipo.

    • Elaboración de mapas o maquetas que representen las características y la diversidad del entorno local.

    • Realización de actividades de comparación entre los diferentes entornos investigados.




Sesión 4: Reflexión sobre los cambios y continuidades en el entor