La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde los estudiantes serán protagonistas de su propio aprendizaje a través de la resolución de un problema relacionado con el tema.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los estudiantes sobre el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Presentar el problema a los estudiantes: "Imagina que eres un investigador/a en historia y te han asignado la tarea de analizar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América. ¿Cómo lo harías?".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.


• Proporcionar recursos (libros, internet, documentos históricos, etc.) para que los estudiantes puedan recopilar información relevante para resolver el problema.


• Acompañar y orientar a los grupos durante su investigación, fomentando la reflexión y el análisis crítico.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Realizar una discusión abierta para analizar las diferentes causas identificadas y su impacto en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender la historia para entender el presente y tomar decisiones informadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior y las conclusiones alcanzadas.


• Pre