Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Liliana
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Presentar el problema a través de una situación hipotética: "En una escuela, algunos estudiantes son excluidos y discriminados por pertenecer a ciertos grupos sociales o culturales. ¿Cómo podemos fortalecer el sentido de pertenencia en los grupos juveniles y entender las causas y consecuencias de llevar una adolescencia activa?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la exclusión y discriminación en los grupos juveniles.


Sesión 2: Investigación de grupos sociales y culturales (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes grupos sociales o culturales para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las características, costumbres, tradiciones y valores de su grupo asignado.

  • Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición oral o una presentación visual.


Sesión 3: Análisis de causas y consecuencias de la exclusión y discriminación (45 minutos)



  • Retomar las ideas generadas en la lluvia de ideas de la primera sesión.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la exclusión y discriminación en los grupos juveniles.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos durante la discusión.


Sesión 4: El derecho a pertenecer a una cultura o grupo social (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de der