Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
MONICA EDITH MAICOMEA
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
enfoque constructivista.
Sesión 1:
Inicio:
- Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por elementos, compuestos y mezclas.
- Se plantea el problema que se abordará durante la clase: los alumnos no diferencian entre elementos, compuestos y mezclas.
Desarrollo:
- Se presenta a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Se realiza una explicación teórica sobre los conceptos de elementos, compuestos y mezclas, utilizando ejemplos y llevando a los alumnos a relacionar estos conceptos con el modelo corpuscular.
- Se proponen actividades experimentales en las que los alumnos puedan observar y caracterizar diferentes materiales en los tres estados de agregación, identificando si son elementos, compuestos o mezclas.
- Se proporcionan materiales y equipos de laboratorio necesarios para que los alumnos realicen las actividades experimentales.
- Durante el desarrollo de las actividades, se promueve el trabajo en equipo y la indagación por parte de los alumnos, fomentando el análisis y la reflexión sobre los resultados obtenidos.
Cierre:
- Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades experimentales.
- Se resuelven dudas y se refuerzan los conceptos adquiridos durante la clase.
- Se plantea una tarea para la siguiente sesión: elaborar un modelo corpuscular de un material específico, identificando si es un elemento, un compuesto o una mezcla.
Sesión 2:
Inicio:
- Se retoma la tarea planteada en la sesión anterior, en la que los alumnos deben elaborar un modelo corpuscular de un material específico.
- Se realiza una revisión en grupo de los modelos elaborados por los alumnos, haciendo énf