Introducción al estudio de los números

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Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán números naturales de hasta cinco cifras, a través de situaciones cotidianas y de diversos contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de objetos y les pedirá que los cuenten en voz alta. Luego, se les pedirá que formen grupos y cuenten objetos en el aula.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar números, como la hora, la cantidad de alumnos en el aula, etc. Los alumnos realizarán ejercicios de conteo y representación gráfica de números en su cuaderno.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus respuestas y el docente identificará las regularidades en los números que han trabajado. Se hará énfasis en las unidades, decenas, centenas, etc.


Sesión 2:
Tema: Orden y lectura de números naturales


Objetivo: Los alumnos aprenderán a ordenar y leer números naturales de hasta cinco cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos un juego en el que deberán ordenar números de menor a mayor. Los alumnos trabajarán en parejas y utilizarán tarjetas con números escritos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y realizarán ejercicios de orden y lectura de números en su cuaderno. Se les pedirá que utilicen diferentes formas de representación, como números escritos, números en palabras y representación gráfica.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus respuestas y el docente reforzará los conceptos trabajados, identificando las regularidades en los núm