Introducción y exploración

ARACELI HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta una manifestación cultural o artística con un lenguaje artístico distinto al que se utilizó en su creación, para crear nuevas formas de simbolización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y analizarán distintas manifestaciones culturales y artísticas que combinen la realidad y la fantasía a través de elementos simbólicos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo y la importancia de la clase. También se les pedirá que compartan alguna manifestación cultural o artística que les llame la atención y expliquen por qué.



  2. Actividad de exploración (20 minutos): Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará una serie de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas que mezclen la realidad y la fantasía, como pinturas, esculturas, danzas o vestimentas tradicionales. Cada equipo deberá analizar una imagen y responder preguntas como: ¿Qué elementos de la realidad y la fantasía se pueden identificar en la imagen? ¿Qué elementos simbólicos están presentes? ¿Qué creen que representa la imagen? Los equipos presentarán sus respuestas al resto de la clase.



  3. Sistematización (15 minutos): El docente guiará una discusión grupal en la que se resalten los aspectos comunes y diferenciales entre las diferentes imágenes analizadas. Se enfatizará la importancia de los elementos simbólicos en la manifestación cultural o artística.




Sesión 2: Investigación y creación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán tradiciones navideñas en su comunidad y otras partes del mundo, y utilizarán un lenguaje artístico distinto al original para reinterpretar una manifestación cultural o artística.


Desarrollo de la sesión:



  1. Investigación (20 mi