Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

mayra Nallely santiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán algunos aspectos de su comunidad y su pertenencia a ella.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su comunidad. Mostrar imágenes y objetos que representen aspectos de la comunidad.

  2. Brainstorming: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad práctica: Realizar una visita virtual a través de imágenes y videos de la comunidad. Los alumnos identificarán lugares y personas conocidas.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al pertenecer a esa comunidad y qué les gusta de ella.


Sesión 2: Descubriendo nuestra identidad física


Objetivo: Los alumnos describirán sus características físicas y reconocerán la importancia de la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que cada persona es única y tiene características físicas diferentes.

  2. Actividad grupal: Realizar una actividad de comparación física, donde los alumnos se observen unos a otros y describan sus características físicas.

  3. Taller de arte: Los alumnos crearán un autorretrato usando diferentes materiales. Luego, se presentarán al grupo y describirán su autorretrato.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al reconocer sus características físicas y qué importancia tiene la diversidad en la comunidad.


Sesión 3: Reconociendo nuestras habil