Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Pajapan Veracruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Describir los diferentes tipos de locomoción de los animales y su relación con el entorno natural.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase comentando a los alumnos sobre el tema a tratar: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

  • Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como por ejemplo: ¿Alguna vez has visto a un animal moverse de forma peculiar? ¿Sabes cómo se mueven los animales para buscar alimento, agua o refugio?

  • Motivar a los alumnos a investigar y aprender más acerca de este tema.


Actividad 2: Observación y análisis de vídeos (20 minutos)



  • Mostrar a los alumnos una serie de vídeos cortos que muestren diferentes formas de locomoción de los animales en su entorno natural.

  • Después de cada vídeo, hacer preguntas a los alumnos para que analicen y reflexionen sobre el comportamiento de los animales y su relación con el lugar donde viven.

  • Fomentar el debate y la participación de los alumnos, animándolos a compartir sus observaciones e ideas.


Actividad 3: Experimento de locomoción (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como papel, cartón, palitos, gomas elásticas, etc.

  • Pedir a los grupos que elijan a un animal y construyan un modelo de su locomoción utilizando los materiales proporcionados.

  • Permitir que los alumnos compartan y expliquen sus modelos con el resto de la clase, destacando la relación entre las características del modelo y el entorno en el que vive el animal.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar las características del lu