Características del sonido y la luz.

Karla Galicia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaga beneficios y riesgos de su uso, propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: características del sonido y la luz.

    • Pregunta inicial: ¿qué saben ustedes sobre el sonido y la luz?



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Reproducir diferentes sonidos y preguntar a los alumnos qué creen que los produce.

    • Hacer lo mismo con diferentes fuentes de luz.

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una pizarra o cartelera.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos.

    • Cada grupo recibirá una caja con diferentes objetos que producen sonido o luz.

    • Los alumnos deberán explorar los objetos y discutir en su grupo las características de cada uno.

    • Registro de las observaciones en una hoja de trabajo.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.

    • Registro de las características del sonido y la luz en la pizarra o cartelera.

    • Cierre de la sesión, dejando en claro que en la siguiente sesión se profundizará en el tema.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Breve repaso de las características del sonido y la luz.



  2. Investigación individual (20 minutos):



    • Cada alumno recibirá una hoja con diferentes imágenes de fuentes de luz.

    • Deberán identificar y escribir los beneficios que tiene cada fuente de luz para la salud.

    • Registro de las respuestas en la hoja de trabajo.



  3. Plenaria (15 minutos):



    • Cada alumno compartirá sus respuestas con el resto de la clase.

    • Registro de los beneficios de las diferentes fuentes de luz en una pizarra o cartelera.



  4. Cierre (