Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren importantes.


• Discusión sobre la importancia de la memoria colectiva y cómo los sucesos significativos pueden formar parte de ella.


• Presentación del problema: Los estudiantes se encuentran en frontera y tienen costumbres de Estados Unidos y México. Discusión sobre la importancia de valorar y respetar ambas culturas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Análisis de ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de diferentes géneros periodísticos.


• Actividad: Los estudiantes seleccionan un suceso significativo familiar y lo comunican utilizando uno de los géneros periodísticos.

Sesión 2:

• Discusión sobre los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad: Los estudiantes analizan diferentes textos periodísticos y identifican los recurs