El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que abordan temáticas de inclusión social.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos que existen para favorecer la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un artista, deportista o personaje importante en la sociedad que haya utilizado el inglés en sus manifestaciones artísticas para promover la inclusión social.


• Cada grupo deberá investigar sobre la biografía del personaje, sus logros y cómo ha utilizado el inglés en su trabajo.


• Los alumnos deberán recopilar la información en inglés y español, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas.


• Los grupos deberán seleccionar una manifestación artística para representar la vida y el trabajo del personaje elegido, utilizando sistemas alternativos y aumentativos para favorecer la inclusión en su presentación.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su manifestación artística ante el resto de la clase, utilizando el inglés como lengua principal.


• Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo la reflexión sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones artísticas para construir una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulac