Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

aprendizaje por competencias, fomentando el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Profundizar los conocimientos sobre la representación de modelos tridimensionales de mezclas, compuestos y elementos con insumos de reuso.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática. Motivar a los estudiantes a pensar en el uso cotidiano de diferentes materiales y cómo podrían ser clasificados.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos. Introducir el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y clasificar los materiales en la vida diaria.

Sesión 2:
Inicio: Retomar la sesión anterior y plantear el reto de clasificar diferentes materiales utilizando el modelo corpuscular.
Desarrollo: Realizar actividades experimentales donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen mezclas, compuestos y elementos utilizando insumos de reuso. Registrar los resultados y conclusiones en un cuaderno de experimentos.
Cierre: Puesta en común de los resultados y conclusiones de las actividades experimentales.

Sesión 3:
Inicio: Repasar los conceptos de me