Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

educación ambiental y promover el pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema a abordar: la limitada conexión con el entorno natural y su repercusión en la comprensión de los procesos vitales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos que los estudiantes ya conozcan.


• Proponer preguntas disparadoras como: ¿cómo se alimentan los seres vivos?, ¿cómo se relacionan con el medio ambiente?, ¿cómo se reproducen?

Fase de desarrollo:

• Explicar a los estudiantes el concepto de procesos vitales en los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una de las tres características para investigar: nutrición, relación con el medio o reproducción.


• Cada grupo deberá investigar cómo los seres vivos realizan esa función, identificar ejemplos y explicar cómo estas características les permiten adaptarse y sobrevivir en su entorno.


• Los estudiantes pueden utilizar diferentes recursos como libros, internet, videos, etc. para realizar sus investigaciones.


• Durante el desarrollo de la investigación, el docente deberá guiar y orientar a los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de estas características en la sobrevivencia de las especies.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos a toda la clase, utilizando diferentes recursos audiovisuales o gráficos.


• Se fomentará la participación de todos los estudiantes, promoviendo preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos, resaltando la importancia de estas característic