Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencias, fomentando el desarrollo de habilidades comunicativas, críticas y reflexivas en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y se les plantea el tema de la clase: los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Se realiza una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y qué sucesos consideran significativos en su comunidad.


• Se presentan los objetivos de la clase y se explica que se trabajará en un proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Se presenta una exposición sobre los diferentes géneros periodísticos y se ejemplifica cada uno con noticias relevantes de la comunidad.


• Se forma grupos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre algún suceso significativo de la comunidad.


• Cada grupo deberá seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicar dicho suceso y elaborar una noticia o reportaje.

Cierre:

• Cada grupo presenta su noticia o reportaje al resto de la clase.


• Se inicia una discusión sobre los recursos utilizados en cada género periodístico y cómo contribuyen a comunicar de manera efectiva los sucesos significativos.


• Se enfatiza la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos de interpretación.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.


• Se plantea el problema de la redacción de textos y los problemas para presentar ideas claras y el uso correcto de los signos de puntuación.


• Se realiza una actividad de diagnóstico para identificar los errores más frecuentes en la redacción de textos.

Desarrollo:

• Se trabaja e