Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Clase: Textos literarios y su valor estético en la lucha contra la drogadicción

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Drogadicción

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: la importancia de los textos literarios en la lucha contra la drogadicción.


• Motivación a través de una breve actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes géneros literarios relacionados con la temática de la drogadicción (por ejemplo, poesía, cuento, novela, ensayo).


• Lectura y análisis de un texto literario relacionado con la drogadicción.


• Reflexión sobre el valor estético del texto y su impacto en la conciencia social.

Cierre:

• Elaboración de una lista colaborativa de textos literarios relacionados con la drogadicción que los alumnos podrían leer de manera voluntaria.


• Asignación de la tarea de selección y lectura de un texto literario relacionado con la temática para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en parejas los textos literarios seleccionados, rescatando los aspectos estéticos que los hacen valiosos.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que los textos literarios pueden abordar el tema de la drogadicción.