Introducción al tema y presentación del problema

Veronica Cantellano
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respetuoso de la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una dinámica de integración y creación de un ambiente positivo.

  • Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

  • Explicación del problema: Convivencia escolar en la escuela, hay conflictos y dificultades entre los alumnos, afectando el aprendizaje, la integración social y emocional.


Sesión 2: Investigación de fuentes primarias y secundarias (45 minutos)



  • Presentación de diversas fuentes primarias y secundarias relacionadas con la invasión española.

  • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos indaguen en estas fuentes y analicen algunos de los impactos en las poblaciones originarias.

  • Apoyo a los alumnos en la búsqueda y análisis de información.


Sesión 3: Identificación de personas y grupos sociales relevantes (45 minutos)



  • Presentación de personajes y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país durante la invasión española y el México colonial.

  • Trabajo grupal para que los alumnos identifiquen y analicen los aportes en lo social, cultural, político y económico de estos personajes y grupos.

  • Promoción del respeto y la valoración de la diversidad cultural.


Sesión 4: Elaboración de propuestas para mejorar la convivencia escolar (45 minutos)



  • Reflexión y análisis de los conflictos y dificultades presentes en la convivencia escolar.

  • Trabajo grupal para que los alumnos elaboren propuestas y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela.

  • Puesta en común de las propuestas y discusión en el grupo.


Sesión 5: Pres