Explorando portadores de texto en el hogar

Leonardo Purón
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Enfoque constructivista, donde los alumnos construyen su conocimiento a través de la exploración y la interacción con su entorno y los materiales escritos presentes en su ambiente familiar.


Sesión 1: Explorando portadores de texto en el hogar
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y analicen los portadores de texto presentes en su ambiente familiar, reconociendo su utilidad, propósitos y lengua utilizada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación sobre los diferentes tipos de textos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Pregunta a los alumnos si conocen algún tipo de texto que se encuentre en su casa y que alguien utilice.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de algunos ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.

  • Diálogo sobre los diferentes propósitos y usos de estos portadores de texto.

  • Invitar a los alumnos a compartir qué tipos de portadores de texto encuentran en su hogar y cómo los utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los diferentes portadores de texto encontrados por los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de los portadores de texto en nuestra vida cotidiana y en el desarrollo de la lectura y escritura.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán realizar una lista de los portadores de texto que encuentren en su hogar, anotando quién los utiliza, para qué y en qué lengua están escritos.


Sesión 2: Conectando sílabas en palabras
Objetivo: Promover la conexión de sílabas para formar palabras, a través de la identificación de las sílabas y su unión para formar palabras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la tare