Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Aixa Diez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo integral, considerando el aspecto cognitivo, emocional y social de los alumnos.
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender: Los alumnos no reconocen completamente los números y sus grafías.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Saludo y rutina de bienvenida.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para contar cosas en nuestro entorno".
Desarrollo (25 minutos):
Actividad 1: Observación y exploración de objetos.
- Los alumnos se dividen en grupos.
- Se les entregan diferentes objetos (juguetes, frutas, lápices, etc.).
- Los alumnos deben observar los objetos y contar cuántos hay en total.
- Se promueve la interacción y el diálogo entre los alumnos para que compartan sus resultados y se ayuden mutuamente.
Actividad 2: Grafías numéricas.
- Se les muestra a los alumnos las grafías de los números del 1 al 10.
- Se les invita a identificar y nombrar cada número.
- Se les pregunta si conocen algún objeto o situación cotidiana que se relacione con cada número (por ejemplo, el número 3 puede estar relacionado con la cantidad de dedos en una mano).
- Se les pide a los alumnos que dibujen en sus cuadernos las grafías de los números y lo que representa cada número para ellos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre lo aprendido.
- Se les pide a los alumnos que compartan sus dibujos y expli