Introducción al tema y análisis del problema

Carmen Machado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la conservación de los ecosistemas.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos representarán la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El docente iniciará la clase planteando el tema de los ecosistemas y la importancia de valorarlos y preservarlos. Se explicará brevemente qué es un ecosistema y se mencionarán algunos ejemplos de ecosistemas presentes en la región.



  2. Presentación del problema: El docente planteará el problema a los alumnos: "Ubicación donde viven cual es el tipo de ecosistema que los rodea para los juegos recreativos". Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre el tipo de ecosistema en el que se encuentran y cómo esto puede afectar a los juegos y actividades recreativas que realizan.



  3. Análisis del problema: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para analizar y discutir el problema planteado. Se les pedirá que investiguen sobre el tipo de ecosistema en el que se encuentra su comunidad y cómo esto puede influir en los juegos recreativos. Se les proporcionará material de apoyo, como libros, imágenes y acceso a internet.



  4. Presentación de resultados: Cada grupo realizará una breve exposición sobre los resultados de su investigación. Se les pedirá que compartan información sobre el ecosistema de su comunidad y cómo esto afecta a los juegos recreativos.



  5. Reflexión y conclusiones: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar los ecosistemas en los que vivim