Reconocimiento de nombres propios a través de juegos y dinámicas

Aracely Márquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1: Reconocimiento de nombres propios a través de juegos y dinámicas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y aprendan a escribir su nombre completo a través de juegos y dinámicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos)



    • Realizar un juego de presentación: cada alumno debe presentarse a sus compañeros diciendo su nombre completo.

    • Repetir el juego varias veces, cambiando el orden y la forma de presentación (cantando, saltando, etc.).



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Distribuir tarjetas con los nombres de los alumnos escritos en mayúsculas.

    • Explicar que cada grupo debe formar el nombre completo de cada uno de sus integrantes a partir de las tarjetas.

    • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los alumnos.

    • Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.

    • Realizar una actividad similar pero utilizando las letras del abecedario para formar palabras conocidas por los alumnos.

    • Al finalizar, pedir a cada grupo que presente los nombres completos que formaron.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y aprender a escribir su nombre completo.

    • Realizar una ronda de comentarios para que los alumnos expresen sus opiniones y aprendizajes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: durante la sesión, el docente deberá observar el desempeño de los alumnos en la actividad pri