Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Oneyda Anguiano
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Los alumnos planificarán estrategias para mejorar su actuación en situaciones de juego y cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase recordando lo que saben sobre juegos y cómo pueden aplicar estrategias para mejorar su desempeño.

  2. Dinámica de juego de estrategia: Realizaremos un juego de mesa en el que los alumnos deberán planificar estrategias para ganar. Al finalizar, discutiremos las diferentes estrategias utilizadas y cómo afectaron el resultado del juego.

  3. Reflexión sobre la importancia de la estrategia: A través de una lluvia de ideas, los alumnos compartirán situaciones cotidianas en las que podrían aplicar estrategias para obtener mejores resultados.

  4. Tarea: Los alumnos deberán identificar una situación cotidiana en la que les gustaría mejorar su desempeño y planificar estrategias para lograrlo.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo del pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Los alumnos implementarán estrategias en situaciones de juego y cotidianas para incrementar su efectividad.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán las situaciones cotidianas que identificaron y las estrategias que planearon.

  2. Práctica de estrategias en juego de mesa: Los alumnos jugarán nuevamente al juego de mesa, pero esta vez implementarán las estrategias que planificaron en la tarea. Al finalizar, compartirán cómo les ayudaron las estrategias en el juego.

  3. Aplicación de estrategias en situaciones cotidianas: En parejas, los alumnos compartirán las situaciones cotidianas que identificaron