Perímetro, área y noción de volumen

Fabiola Jiménez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades para la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y proporcionar a los alumnos una base para comprender el cálculo del perímetro de un polígono.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro y si pueden dar ejemplos de objetos con perímetro.

    • Proporcionar una definición clara y concisa de perímetro y ejemplos de cómo se calcula.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles retículas en las que se muestren diferentes polígonos.

    • Pedir a los alumnos que calculen el perímetro de cada polígono, utilizando la estrategia de sumar la longitud de todos sus lados.

    • Durante el desarrollo de la actividad, observar el trabajo de los alumnos y brindar orientación y retroalimentación individualizada según sea necesario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y los pasos seguidos para calcular el perímetro.

    • Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión y establecer las expectativas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de área y su relación con el perímetro, así como proporcionar a los alumnos estrategias para calcular el área de polígonos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente el concepto de perímetro y su cálculo, recordando la sesión anterior.

    • Introducir el concepto de área y su relación con el perímetro, explicando que el área es la cantidad de espacio dentro de un polígono.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Proporcionar a los al