Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y debe incluir los recursos y materiales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.

Sesión 1:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y sustancias, como una piedra, un vaso de agua y un globo. Preguntarles qué creen que tienen en común y en qué se diferencian.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Explicación del concepto de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando sustancias como arena, sal, agua, aceite, etc. Los alumnos deberán observar las propiedades físicas de las sustancias y describir lo que sucede cuando se mezclan.


• Las mezclas se pueden dividir en grupos para que cada uno trabaje con una mezcla diferente.

Fase de cierre: (10 minutos)

• Reflexión sobre la actividad: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las mezclas, compuestos y elementos a partir de la actividad experimental.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Recursos y materiales:

• Sustancias para la actividad experimental (arena, sal, agua, aceite, etc.)


• Material de laboratorio (vasos de precipitado, pipetas, etc.)


• Papel y lápiz para tomar notas durante la actividad experimental


• Ejemplos de compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Revisión de la tarea asignada: Los alumnos compartirán los ejemplos de