Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

Andrea Mondragon
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Analizar las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren los hábitos alimentarios en el contexto escolar.


Actividades:



  1. Motivación (10 minutos): Comenzar la clase mostrando imágenes de diferentes alimentos saludables y no saludables. Preguntar a los alumnos si pueden identificar cuáles son los alimentos saludables y cuáles no lo son. Iniciar una breve discusión sobre la importancia de una alimentación saludable para el bienestar de los seres vivos.



  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de hábitos saludables y su importancia para el bienestar. Introducir los conceptos de betabel y tejocote, y explicar su relevancia en una alimentación saludable. Mostrar imágenes y ejemplos de cómo se pueden incorporar estos alimentos en una dieta equilibrada.



  3. Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo la tarea de preparar un ponche saludable utilizando betabel y tejocote, así como una ensalada en la que se incluyan estos ingredientes. Los alumnos deberán buscar recetas en libros o internet, y redactar una lista de ingredientes. Después, cada grupo deberá preparar su ponche y ensalada en el aula, siguiendo las indicaciones de la receta.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Terminar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de incluir alimentos saludables en la dieta diaria. Preguntar a los alumnos si han cambiado su percepción sobre el betabel y el tejocote después de la actividad. Animar a los alumnos a compartir sus experiencias con la pr