Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

género y garantizar la participación activa de todos los estudiantes.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio de las normas de convivencia.


• Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".


• Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano? ¿Quiénes creen que fueron excluidos o ignorados en este texto?

Fase de Desarrollo:

• Distribución de materiales: texto de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, lápices, hojas de papel.


• Lectura del texto de manera individual.


• Explicación de los conceptos principales y contexto histórico de la Declaración.


• Establecimiento de grupos de trabajo (heterogéneos) y asignación de roles.


• Los estudiantes realizarán una lectura crítica del texto y generarán hipótesis sobre la ausencia explícita de las mujeres en el mismo.


• Los estudiantes deberán fundamentar sus hipótesis con argumentos históricos y sociales.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis generadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la invisibilidad de las mujeres en la Declaración y su impacto en la sociedad de la época.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre el rol de las mujeres en las revoluciones modernas y sus aportes a la construcción de los derechos humanos.


• Despedida y recordatorio de la importancia de la participación activa en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio de las tareas asignadas.


• Recapitulación de las hipótesis generadas en la sesión anterior.


• Introducción del problema interdisciplinar: trabajo individual.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo c