Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Karina Cruz
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

género y promover la igualdad entre los estudiantes.


Planeación de clase para Artes - Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: En el aula se manifiesta desigualdad de género ya que los varones hacen comentarios despectivos hacia las niñas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia respetuosa en el aula.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  3. Breve reflexión sobre la importancia de promover la igualdad de género y el respeto mutuo en el aula.


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural y la importancia de la interculturalidad crítica.

  2. Ejemplificación de características de algunos estilos artísticos y su influencia en la identidad personal y colectiva.

  3. Trabajo en grupos pequeños para que los estudiantes investiguen y seleccionen un estilo artístico en particular y analicen cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia.

  4. Discusión en plenaria sobre los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y las manifestaciones artísticas.

  2. Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada estudiante deberá traer una manifestación artística que refleje