Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Karina Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la habilidad comunicativa de los alumnos.


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: Analizar las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpretar y disfrutar de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos para elegir un texto literario narrativo para declamarlo y dramatizarlo.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre la literatura oral y escrita. Discusión sobre la importancia de los elementos y recursos estéticos en los textos narrativos.
Desarrollo: Presentación de ejemplos de textos narrativos y análisis de sus características y recursos estéticos. Actividad práctica: Crear una lista de elementos y recursos estéticos presentes en un cuento o novela conocida.
Cierre: Reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Asignación de tarea: Investigar y elegir un cuento o novela para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2:
Inicio: Repaso de los elementos y recursos estéticos vistos en la sesión anterior. Presentación del proyecto comunitario: Dramatización y declamación de textos literarios narrativos.
Desarrollo: Lectura en voz alta de textos literarios narrativos por parte de los alumnos. Análisis de los elementos y recursos estéticos presentes en cada texto. Discusión sobre la elección de los textos para el proyecto comunitario.
Cierre: Reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Asignación de tarea: Practicar la declamación y dramatización de sus textos elegidos.


Sesión 3:
Inicio: Re