Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

NELLY
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje servicio


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo: Participar en juegos y actividades que involucren la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interdisciplinar


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y bienvenida.

  • Conversación sobre la importancia de tener habilidades motrices precisas y coordinadas.

  • Presentación del problema: "Los niños van a manejar sus habilidades motrices con sus dedos".


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar juegos de coordinación como "Simon dice".

    • Estimular los sentidos a través de actividades sensoriales como tocar distintos objetos con texturas diferentes.



  2. Juego de lanzamiento y coordinación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una canasta y pelotas pequeñas.

    • Explicar las reglas del juego: los niños deberán lanzar las pelotas dentro de la canasta desde diferentes distancias.

    • Observar y promover la coordinación de movimientos de los niños al lanzar las pelotas.



  3. Actividad de amasado (15 minutos):



    • Entregar plastilina a cada niño.

    • Guía a los alumnos para que amasen la plastilina y realicen diferentes formas con ella.

    • Observar y promover la precisión y coordinación de movimientos al amasar y dar forma a la plastilina.




Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos.

  • Anuncio del proyecto final: los niños diseñarán un mural con sus propias formas de