El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: se proyectarán imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente, como deshielo de los polos, incendios forestales, sequías, etc.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y cómo influyen en el calentamiento global?

Desarrollo:

• Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les entregará una hoja con preguntas guía para investigar y discutir sobre los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo) y su relación con el calentamiento global.


• Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las interacciones de competencia e interdependencia en un ecosistema local y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Los grupos presentarán sus conclusiones a través de una exposición o cartel.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de entender y preservar los ciclos biogeoquímicos para mitigar el calentamiento global.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, que consistirá en la elaboración de un informe escrito sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de lectura: se les entregará a cada alumno un texto relacionado con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global para que lo lean de forma individual y subrayen las ideas principales.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas matemáticos relacionados con el tema, como calcular la concentración de CO2 en la atm