Introducción al tema

Andrea Mondragon
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promoviendo la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y fomentar el amor a la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por ecosistema y qué acciones podrían dañarlos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en que los ecosistemas pueden ser regenerados y preservados.

  3. Proyectar imágenes o videos que muestren la belleza de los diferentes ecosistemas y los problemas ambientales que enfrentan.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen o escriban sus pensamientos y sentimientos hacia la naturaleza. Compartir en plenaria lo que cada uno expresó.

  5. Presentar el problema: ¿Cómo podemos contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas de manera personal y comunitaria en nuestra convivencia cotidiana?

  6. Presentar a los alumnos el producto final de la secuencia: elaborar una botella reciclada como alcancía.


Recursos: imágenes o videos sobre ecosistemas, papel y lápices de colores.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad grupal.

  2. Valoración de la participación y expresión de los alumnos durante la plenaria.


Sesión 2: Investigación y propuestas de acciones (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y la propuesta de acciones para contribuir al cuidado de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un ecosistema específico (bosque, río, mar, etc.).

  3. Pedir a los equipo