Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mayra Visoso
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN


Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. Además, serán capaces de identificar y escribir los números, así como relacionar la cantidad de objetos con el número correspondiente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción del tema: Presentar a los alumnos el tema de los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad: Juego de reconocimiento de números en diferentes contextos (números en carteles, en envases, en libros, etc.).

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las situaciones en las que han utilizado números en su vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Juego de identificación y escritura de números del 1 al 10. Los alumnos deberán reconocer y escribir los números en diferentes contextos (pizarrón, tarjetas, etc.).

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al identificar y escribir los números.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Juego de relacionar cantidad de objetos con el número correspondiente. Los alumnos deberán contar la cantidad de objetos en imágenes y asociarlos con el número correcto.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al relacionar la cantidad de objetos con los números.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Juego de asociación de números con su escritura. Los alumnos deberán emparejar tarjetas con números y tarjetas con su escritura correspondiente.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la asociación entre números y su escritura.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Actividad: Juego de contar objetos en el entorno. Los