Introducción al estudio de los números.

GUADALUPE GUTIÉRREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán relacionar cantidad-número a través de actividades de indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes cantidades de objetos y pedirles que digan en voz alta cuántos objetos ven en cada imagen.
    b. Luego, mostrar a los alumnos tarjetas con números escritos y pedirles que relacionen cada número con la cantidad de objetos correspondiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de materiales manipulativos, como bloques o fichas.
    b. Pedir a cada grupo que realice diferentes combinaciones de objetos y registren tanto la cantidad de objetos como el número correspondiente en tarjetas.
    c. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre las actividades realizadas, destacando la importancia de la relación entre cantidad y número.




Sesión 2:
Tema: La sucesión numérica hasta 20.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar con los alumnos los números del 1 al 10, a través de un juego de adivinanzas numéricas.
    b. Luego, introducir los números del 11 al 20, mostrando tarjetas con los números escritos y pidiendo a los alumnos que los repitan en voz alta.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban los números del 1 al 20 en su lengua mater