La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.

Objetivos de aprendizaje:

• Conocer la diversidad de pueblos originarios de México.


• Reflexionar sobre los cambios y permanencias en la forma de vida de los pueblos originarios.


• Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el PDA.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México.


• Plantear el problema del conflicto escolar relacionado con el tema y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el PDA.


• Asignar a cada grupo un pueblo originario para investigar.


• Los grupos deben investigar y recolectar información sobre su pueblo originario, respondiendo a las preguntas planteadas.


• Fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y la búsqueda de diferentes fuentes de información.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes culturas y formas de vida de los pueblos originarios.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferenc