Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y desarrollar la habilidad de identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y qué elementos piensan que son importantes en este tipo de textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un ejemplo de narración autobiográfica que cumpla con los criterios de texto largo y coherente.
   
   
   • Analizar el texto en conjunto, resaltando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el relato.
   
   
   • Realizar preguntas que ayuden a los alumnos a identificar y comprender estas relaciones temporales, como: ¿En qué orden sucedieron los eventos en el relato? ¿Hubo eventos que ocurrieron al mismo tiempo? ¿Cuánto tiempo duró cada evento?
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la clase y compartan sus conclusiones en una breve discusión grupal.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior a la escritura de un texto autobiográfico que cumpla con los criterios de longitud y coherencia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones temporales en textos autobiográficos.
   
   
   • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario interdisciplinar: escribir un libro colectivo de narraciones autobio