Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de agua.

Sesión 1 (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes, explicando la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los sucesos más importantes que han ocurrido en la comunidad en relación a la falta de agua.


• Motivar a los estudiantes a investigar y recopilar información sobre estos sucesos.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un suceso significativo relacionado con la falta de agua para que investiguen y recopilen información al respecto.


• Proporcionar diferentes recursos (libros, internet, periódicos, etc.) para que los estudiantes puedan investigar.


• Orientar a los grupos en la identificación de las características de los géneros periodísticos de interpretación que pueden emplear para comunicar el suceso.

Cierre:

• Cada grupo presentará frente a la clase el suceso que investigaron y utilizarán un género periodístico de interpretación para comunicarlo.


• Los otros estudiantes tomarán nota de la información presentada y de las características del género periodístico utilizado.

Sesión 2 (50 minutos)

Inicio:

• Repasar brevemente los sucesos presentados en la sesión anterior y las