Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Yan Fragoso
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, así como en el uso inadecuado de las redes sociales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al pensamiento estratégico y creativo, explicando su importancia en la resolución de problemas.

  2. Presentar a los alumnos la problemática del uso inadecuado de las redes sociales y sus posibles consecuencias.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de problemas relacionados con el uso inadecuado de las redes sociales.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos reales de problemas causados por el uso inadecuado de las redes sociales.

  5. Los grupos deberán presentar sus investigaciones en la siguiente sesión.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores o plumones

  • Material de apoyo sobre el pensamiento estratégico y creativo

  • Material de apoyo sobre los problemas causados por el uso inadecuado de las redes sociales


Sesión 2 (Investigación de problemas):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos investiguen y analicen casos reales de problemas causados por el uso inadecuado de las redes sociales.


Actividades:



  1. Los grupos presentarán sus investigaciones sobre casos reales de problemas causados por el uso inadecuado de las redes sociales.

  2. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para la discusión y reflexión, en el que los alumnos podrán plantear posibles alternativas de solución.

  3. Al final de la sesión, cada grupo deberá seleccionar el caso que consideren más relevante y presentarlo a sus comp