Medición de longitud, la masa y capacidad

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Secuencia didáctica: Medición de longitud, la masa y capacidad


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la medición de longitud
Objetivo: Comprender el concepto de longitud y comparar objetos de manera directa e indirecta.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes objetos de la vida cotidiana (lápiz, tijeras, libro, etc.) y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál es más largo y cuál es más corto.

  2. Realizar una lluvia de ideas para discutir qué es la longitud y cómo se puede medir.

  3. Presentar diferentes objetos de longitud conocida (regla, cinta métrica, hilos) y explicar cómo usarlos para medir la longitud de otros objetos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando los materiales presentados.

  5. Reflexionar sobre las mediciones realizadas y discutir cómo se pueden comparar los resultados.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Comparación de longitudes
Objetivo: Comparar la longitud de diferentes objetos y determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.

  2. Presentar diferentes objetos de longitud variada y pedir a los alumnos que los comparen y determinen cuál es el mayor, el menor y si son iguales.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos comparen la longitud de diferentes objetos utilizando los materiales presentados en la sesión anterior.

  4. Promover la expresión oral de los resultados de las comparaciones, tanto en la lengua materna como en español.

  5. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos representen las compar