Conociendo las convenciones de escritura en la cotidianidad

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1: Conociendo las convenciones de escritura en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las convenciones de escritura y por qué son importantes en nuestra vida cotidiana.
   
   
   • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las convenciones de escritura y mencionar algunos ejemplos de su uso en la cotidianidad, como señales de tránsito, letreros, etiquetas, etc.
   
   
   • Presentar el problema: Plantear el problema del uso de mayúsculas y minúsculas y preguntar a los alumnos si conocen alguna regla al respecto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Mostrar ejemplos de textos de uso cotidiano con errores en el uso de mayúsculas y minúsculas. Pedir a los alumnos que identifiquen dichos errores y los corrijan.
   
   
   • Actividad 2: Proporcionar a los alumnos una lista de palabras y pedirles que las clasifiquen en mayúsculas o minúsculas según corresponda.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el uso de convenciones de escritura en la cotidianidad y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que observen y registren ejemplos de convenciones de escritura en su entorno cotidiano para compartir en la próxima clase.
   
   
   
   

Secuencia didáctica:

• Sesión 1: Conociendo las convenciones de escritura en la cotidianidad (45 minutos)

Instrumentos de evaluación formativa:

1.